Ingrid Mosquera Gende

En esta entrada, Ainhoa Timmer e Ingrid Mosquera comparten ideas sobre el peso de la expresion oral en el estudio de la lenguaje extranjera, mostrando las dificultades implicitas desplazandolo hacia el pelo comercializando algunas propuestas Con El Fin De su implementacion en el aula.

Los alumnos sobre una segunda idioma nunca solo deberi?n asimilar gramatica o vocabulario, sino que su principal objeto debera acontecer comunicativo desplazandolo hacia el pelo, Con El Fin De eso, es necesario hablar, una cosa que para gran cantidad de alumnos, no es sencillo ni confortable. La destreza oral deberia trabajarse en clase, Ademi?s en la sobre primaria, igual que en todo otra parte educativa. Es culpabilidad del pedagogo que el clase se convierta en un punto a donde la difusion sea la base de el estudio. La realidad es que todavia gran cantidad de docentes entienden y desarrollan las clases igual que un desarrollo unidireccional en el que el pedagogo es el que debe conectar y el resto acoger el mensaje asi­ como, asi, dificilmente se fomentara y mejorara la expresion oral. No Hemos olvidar de que a hablar se aprende hablando.

Para conseguir que un pupilo hable, este debe sentirse confortable, fiable asi­ como motivado. Aprender un idioma extranjero no es una cosa que se consiga de un dia de otro, ni siquiera en un corto periodo sobre lapso, asi­ como lo cual seri­a alguna cosa que tambien es necesario de acontecer aptos sobre infundir a nuestros alumnos, para que no se desmotiven si las resultados no llegan tan rapido como esperaban. Read more